为帮助参训教师掌握新课改理念与学科教学改革趋势等，实现理论层面的提升，为实践教学作好知识储备；系统掌握有效的学科教学方法与策略等，并能对实践教学进行探索与反思，提出并解决实践教学中的重要问题、关键问题和难点问题；在有效课堂转型和教学创新方面有所突破，在实践教学中促进学科核心素养的落实。2023年9月19日，我们迎来了本次中小学信息技术90学分培训，113名来自嵊州市各中小学的信息科技教师参加了此期培训。

图1 中小学信息技术90学分培训开班仪式

9月19日上午，在嵊州市进修学校和浙江学行教育的共同组织下，2023下嵊州市中小学信息技术90学分培训正式开班。开班仪式上，首先由嵊州市进修学校师训处主任曾城老师进行讲话。他强调了信息技术在现今教育中的重要性，并表达了对所有参训学员的热烈欢迎。他鼓励每一位参训学员要把握这次机会，全心全意地投入到信息技术的学习中，从而提升自己的专业知识和专业能力。随后，学行教育的庞春富老师为学员们做了项目介绍和网络学习平台的讲解，庞春富老师详细介绍了此次信息技术培训项目的整体情况，包括培训目标、培训安排以及注意事项。

图2 黄立新老师作《技术赋能教学实践与创新》讲座

接下来，是专家讲座环节，由浙江师范大学智慧教育研究院副院长，博士生导师黄立新教授带来题为《技术赋能教学实践与创新》的专题讲座。黄教授深入浅出地讲解了人工智能在教学中的应用。他指出，人工智能技术能够有效地提升教学质量，增强学生的学习效果。如通过AI智能教学系统，可以对学生进行个性化评估，根据每个学生的特点和需求，提供定制化的教学方案。

黄教授还详细阐述了如何利用技术助力教学。黄教授强调，教学需要与时俱进。他鼓励教师们接纳并利用现代科技，通过使用各种对教学有帮助的APP应用，教师可以更灵活地呈现教学内容，创新教学方式。

图3 马建军专题讲座《数据驱动：以评价引领精准教学》

下午，浙江省特级教师，正高级教师，慈溪市教育局教研室中小学信息技术教研员马建军老师带来专题讲座《数据驱动：以评价引领精准教学》。马老师以学生的数字画像作为切入点，引发了大家对于数据驱动教学的思考。

马老师首先谈到了因材施教的困境与挑战，并强调数据的应用是实现因材施教的关键。接下来，结合案例和许多数据，详细讲解了如何利用数据帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而实现精准教学，为参训教师提供了宝贵的参考。最后，马老师还与参训教师们就评价引领的设计与教学进行了深入探讨。他强调了评价在教育教学中的重要性，并分享了一些实用的评价方法。他指出，通过科学合理的评价方式，教师可以更好地了解学生的学习需求，为每个学生提供有针对性的指导和支持。

图4 张霖老师专题讲座《面向核心素养考核的信息科技命题方法与技巧》

9月20日上午，金华市中小学信息技术教研员张霖老师带来专题讲座《面向核心素养考核的信息科技命题方法与技巧》。张霖老师从“政策研究”、“命题技术”、“命题质量控制”等多个方面详细讲解了信息科技命题的方法与技巧。

张老师指出，计算思维在我们的日常生活中无处不在，而计算思维的培养并不一定需要通过编程来实现。信息技术课程的核心理念是让每个人都具备计算思维能力，从而更好地适应和应对未来的挑战。张霖老师通过具体案例和实践方法，深入浅出地阐述了信息科技命题的方法和技巧。他强调了命题技术的重要性，并分享了一些实用的命题技巧。同时，他还详细讲解了如何通过命题来考核学生的核心素养，并提出了具体建议和策略。

图5 许憬老师专题讲座《关联与迁移：信息科技大概念下的大单元整体设计策略》

下午，余姚市兰江小学校长，正高级教师许憬老师带来专题讲座《关联与迁移：信息科技大概念下的大单元整体设计策略》。在讲座中，许憬老师详细阐述了如何在信息科技的大概念下进行大单元整体设计的具体策略。他提出，无论是科学、技术还是工程，其核心都是“解决问题”。在解决问题过程中，我们要关注到问题的多元性、复杂性，以及问题解决过程中的创新性。因此，在信息科技的教学中，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力。

许憬老师强调了“关联与迁移”的重要性。他认为，信息科技不应被视为一个孤立的领域，而应与其他学科进行关联，形成跨学科的思维模式。同时，信息科技还需要在实际生活和实际问题中进行迁移和应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。讲座中，许憬老师还分享了一些具体的教学案例和方法，让我们深入了解如何在信息科技的大概念下进行大单元整体设计。这些具体的方法和策略对于我们改进自己的教学方式和提高教学质量有着重要的启示和帮助。

图6 王卫东老师专题讲座《基于“双新”落地的UbD单元整体设计与项目化实施》

9月21日上午，上城区中小学信息科技教研员王卫东老师带来专题讲座《基于“双新”落地的UbD单元整体设计与项目化实施》。王卫东老师从“双新”背景下的教学现状出发，通过具体案例，为参训学员详细解读了如何在“双新”理念下进行UbD单元整体设计与项目化实施。

王老师介绍了“双新”，即新课程方案和新课标。她指出，“双新”背景下的教学更加注重培养学生的创新思维和实践能力，因此，信息科技教学应当关注学生的实践操作和创新思维的培养。王老师以UbD理论为基础，强调了单元整体设计的重要性。她提出，在进行单元整体设计时，要遵循目标导向、任务驱动、评价调控等原则，以提升学生的信息科技素养为目标，以实际任务为驱动，以评价调控为保障。最后，王老师结合具体案例，详细讲解了如何在信息科技教学中进行项目化实施。

图7 王旭东老师专题讲座《《双减新课标背景下作业教学与管理新思考》

9月21日下午，温州市教育评估院质量评价科科长王旭东老师为参训学员带来了精彩的专题讲座——《双减新课标背景下作业教学与管理新思考》。王旭东老师从当前教育背景下的“双减”政策出发，分析了“双减”对作业教学与管理带来的影响和挑战。他指出，“双减”政策的出台是为了减轻学生的课业负担和校外培训机构对学生的影响，这给学校的教学和管理带来了新的要求和压力。

在讲座中，王旭东老师结合具体案例，详细讲解了如何在“双减”背景下进行有效的作业教学和管理。他强调了教师的作用和影响力，提倡教师在作业布置、批改、讲评等环节进行创新和改进，提高作业的质量和效率。王老师分享了一些实用的教学策略和方法，如多元化作业设计、精准化作业批改、个性化作业讲评等。

本期嵊州市中小学信息技术90学分培训，不仅让参训教师们深入了解了新课改理念与学科教学改革趋势，掌握了有效的学科教学方法与策略，还帮助他们在有效课堂转型和教学创新方面取得了突破。相信这次培训将对嵊州市的中小学信息技术教学产生深远的影响，并为提高教学质量、培养优秀人才发挥重要作用。